Faglige tilgange og metoder

På Opholdsstedet Zebisgaard er vi forankret i en anerkendende relationspædagogik og mentalliserende tilgang til det enkelte barn. Vi ved at sunde mestringsstrategier opbygges gennem relationer med gensidig tillid, trygge tilknytningsmønstre og med fokus på opbyggelse af både selvtillid og selvværd. Vi arbejder ud fra følgende pædagogiske metoder og tilgange:​

NUZO - den nærmeste udviklingszone

”Kan selv”: Den inderste cirkel repræsenterer det barnet selv mestre uden hjælp. Når barnet stimuleres i ”kan selv” er der risiko for kedsomhed og barnet udvikler sig ikke.

”Kan med hjælp”: Den mellemste cirkel repræsentere det barnet kan i samarbejde med andre. Det

”Kan ikke endnu”: Den yderste cirkel repræsenterer det kommende udviklingsniveau, som der er forudsætninger for, at nå i fremtiden, men som ikke mestres endnu. Når barnet stimuleres i ”kan ikke endnu”, er der risiko for frustration og at barnet opgiver.

Vygotskys tanke med NUZO er at barnet skal udfordres for at udvikle sig. Det betyder at barnet skal omgås kompetente personer, der kan samarbejde og guide barnet. Det er vigtigt at ramme barnet i dets NUZO. Hvis man laver noget barnet allerede kan, udfordres og udvikler barnet sig ikke.​​​

Low Arousel

Low Arousal er en pædagogisk tilgang, som har fokus på at forebygge, håndtere og evaluere konflikter. Low Arousal bygger på et humanistisk menneskesyn og rummer også et opgør med konsekvenspædagogikken. Med afsæt i Low Arousal er det de voksnes ansvar at sikre, at barnet eller den unge kan leve op til de krav og forventninger, hverdagen stiller dem. Da størstedelen af kommunikationen er nonverbal, er det vigtigt at tænke, hvilke nonverbale signaler vi sender, når vi står overfor en borger, der er i høj arousal. Et eksempel på Low Arousal-tilgang kan være at holde fysisk afstand. At træde tilbage i stedet for frem mod barnet/den unge; at undgå berøring og direkte øjenkontakt; at have rolig stemmeføring, tempo og kropssprog. Kort sagt er budskabet i Low Arousal, at ro smitter.

"Mennesker, der kan opføre sig ordentligt, gør det" (Ross W. Green).

TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children)

TEACCH er en pædagogisk metode designet til at støtte personer med autisme ved at skabe struktur og forudsigelighed gennem visuelle hjælpemidler og faste rutiner. Denne tilgang reducerer stress og hjælper børnene/de unge med at forstå og navigere bedre i deres hverdag. En vigtig del af TEACCH er også samarbejdet med forældre og fagfolk for at udvikle individuelle strategier, der passer til hver enkelt barns behov. Systematik og organisering af tid og rum er nøgleelementer i TEACCH-metoden, da de hjælper med at skabe en stabil og meningsfuld dagligdag for unge med autisme. Ved at anvende visuelle symboler og konkretisering kan personer med autisme bedre forstå og organisere deres miljø, hvilket fremmer deres selvstændighed og evne til at håndtere dagligdags udfordringer.

På Opholdstedet Zebisgaard prioriterer vi en let genkendelig og overskuelig dagsrytme, med kontinuitet og sammenhæng. Der bliver ved indflytning udarbejdet en hverdagsstruktur, som er tilpasset det enkelte barns individuelle behov og som er tilgængelig på barnets/det unges værelse. Ligeledes har vi en fælles tavle i køkkenet, hvor hver enkelt barn/unges ugeskema fremgår, samt hvilke voksne de møder de pågældende ugedage.

Skriv til os

Skriv til Zebisgaard i dag

Har du brug for mere information omkring vores opholdssted, er du altid velkommen til at skrive til os.

 Vi står klar til at besvare de spørgsmål, du måtte have.

​eRing til os i dag på telefon: 96 38 55 99 eller mobil: 25 53 03 70.

Du kan også udfylde kontaktformularen eller sende os en e-mail på: info@zebisgaard.dk

Vi skrives ved!

Nogle felter er ikke udfyldt korrekt

Hvem er vi

​Opholdsstedet Zebisgaard

CVR: 31211484

Kontakt

Tlf.: 96 38 55 99 / 25 53 03 70

E-mail: info@zebisgaard.dk​